孩子調皮搗蛋，爸爸媽媽好頭疼‼該如何改善孩子的行為？讓我們來回顧看看【親子情緒小學堂 Part4】協助孩子建立居家好習慣（下集），兆祥老師怎麼說吧！
1⃣ 了解動機
在祭出懲罰之前，我們需要了解「錯誤行為為何產生」，所有的行為都是為了滿足特定的需求，有時候我們以為莫名其妙的搗蛋行為，其實是來自孩子的「特定需求不被滿足」，了解孩子的動機，才能有效改善孩子的搗蛋行為！
了解動機，並不表示合理化孩子的搗蛋行為，而是瞭解孩子搗蛋的緣由，從根本改變，無論是滿足特定需求、探討需求是否合理、討論如何用其他更好的方式滿足需求，都是相當好的改善方法，幫助孩子不搗蛋，好好說。
2⃣ 懲罰要合乎邏輯與關聯性
當我們在處罰孩子的時候，目的是「改善行為」，而不是「使孩子痛苦」，所以合乎邏輯與關聯性的處罰，才能夠讓孩子知道「為什麼」，而不是單純使孩子感到痛苦、畏懼、驚恐，而不知道自己哪裡犯錯了？應該如何改善？
例如：孩子亂丟玩具，所以今晚不能吃晚餐。
這就是沒有合乎邏輯與關聯性的懲罰，會讓孩子在飢餓之中，無法聯想與瞭解「受飢餓」的處罰是與「亂丟玩具」有關，因此也無法正向、正確的引導孩子「改善」亂丟玩具的行為，只會讓孩子在飢餓之中感覺痛苦、受迫、不信任、害怕。
較好的例子是：孩子亂丟玩具，所以把玩具收起來，暫時不能玩。
這樣的懲罰就具有邏輯與關聯性，很快就能夠讓孩子知道，不珍惜玩具、不收拾好玩具的下場就是不能隨心所欲地玩玩具，能夠較好的引導孩子改善亂丟玩具的行為。
3⃣ 告訴他「應該怎麼做」，幫助他改善行為
在洪老師的論述之中，我們能夠知道，打罵教育只會「暫時性」的壓抑不當行為。因為孩子感受到害怕、痛苦、受傷，所以暫時性的逃避與配合，但是在「改善行為」的議題上，打罵教育只會讓孩子知道「不能做什麼」，卻無法讓孩子知道「應該做什麼」。
改善行為的根本，是為了讓孩子做出較為正確的選擇與行為，而不是讓孩子一味退縮，畏手畏腳，什麼都不敢做。所以家長應該在懲罰過後，與孩子討論、建議「應該怎麼做」的方向，讓孩子朝著較好的行為方向前進。
